靈魂工程師 之二

上一篇文章談到了靈魂工程師，也就是家庭主夫housband這個職業，但我在google上搜尋之後，卻發現這個名詞在已經普遍被使用，尤其是對岸，但不是用在家庭主夫身上，而是「老師」。人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂：人類靈魂工程師”一詞原是史達林對作家的稱謂，後來被教育家加裏寧引用到教育界。再放大一些，所有跟兒童有關的職業項目，應該都可以稱為「靈魂工程師」。

很不幸地，goole搜尋到的網頁與新聞，有很多負面的報導，我想原因就在於，身為一位老師，教育小孩是他/她的職業與工作，做得成功稱職是應該的，但做得不好，會對小孩有極深遠的影響，也許不是在學校裡面才會發生問題，而是在出了校園之後危害社會，所以失職的老師，通常會被媒體放大檢驗，以大篇幅報導，「某某老師」做了什麼不應該做的事情，然後大肆撻伐。

也有許多新聞會說，「某某老師」因為承受不了職業的壓力而自殺，這時候通常會稍微檢討教師的工作內容合不合理，工時正不正常，（暑假要不要去學校，晚上要不要留校等等問題），但討論過後卻還是得面對「少子化」的現實威脅，因為就學人口逐漸減少，學校為了求生存，相對得付出更多的心力辦學。

老師這個工作，專業的內容其實是枯燥乏味的，同樣一份教材教幾十年，反反覆覆地得自己調適心情，有趣的地方是學生不同，學生在三年的過程中跟著老師一同成長，因為人不一樣了，教與學之間產生了不同的火花，學生的成就是老師這個工作回饋與樂趣的來源。


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