曾經閱讀過「我這樣教出資優兒」這本書，也受到「讀經」概念的影響，所以從小朋友兩歲多就開始強迫他，或是用他想看的DVD與卡通交換，要求小朋友讀三字經跟唐詩，還有一本台語童謠，後來小朋友漸漸地抗拒讀唐詩跟三字經，只剩下那本台語童謠，會開開心心地去念它。到最近已經一年多了，雖然他多少記得經文的內容，但只知道讀音，完全不了解經文的意義，是強記下來的，所以我也不強求了。
兩個星期前老婆從娘家拿回二十幾本他小時候唸過的故事書，開始一本一本地念故事給小朋友聽，從第一天一本，越念越多，變成一次要念好幾本，幾天後我就在網路上看到這本「餵故事書長大的孩子」，馬上買了回來看，一個小時就看完了。
這本書的作者，會給小朋友買很多童書繪本，讓小朋友一邊看圖，大人一邊用口語講故事給他聽，他完全是從「美學」教育的觀點出發的，這也是當初我看完「我這樣教出資優兒」，所得到的疑問，美術教育從何教起？這個問題的答案就在這本書裡。
小朋友一開始對文字完全沒有興趣，只喜歡看圖片，「繪本」的文字很少，主要都是用圖片來表達故事的內容，而文字的用途是什麼呢？就是讓爸爸或是媽媽「讀」給小朋友聽，
自從看完這本書後，我就開始嘗試在小朋友吃飯吃到一半，大人都吃完的時候，就唸一本故事書給他聽，讓他邊吃飯邊聽故事，另外也在睡覺前，念幾本故事書給他聽，每一次要念故事之前，我都會先問他，你想不想聽故事，只有在他回答想的時候，我才會唸。晚上飯後是遊戲時間，這時候他也會覺得不想聽故事，只想要玩球，我們也不強求，他想玩球就讓他玩球。
我發現這樣的方法非常有效，我會要求自己要保持下去，不能中斷，另外也決定要設置買童書繪本的預算，以往我都認為繪本的字那麼少，每一本卻都賣兩百元，好貴，但我現在不會這樣想了，對小朋友來說，圖畫就是他們的文字，就是他們眼中的故事。
我想在作者第二本「培養孩子的英文耳朵」過一陣子推出後，也該買來拜讀一番。
愛孩子也愛自己的7堂課from汪培珽
2007/3/7
2007/3/3
網路服務生態系統 Web (2.0) Service Ecosystem
Ecosysetm這個名詞原本是用在生物界中，但其實就是在描述一個自成一個體系的環境與世界，在Understanding Software Industry Ecosystem這篇文章中作者提到，Cambrian explosion（寒武紀生命大爆發）的時候，短短200萬年間產生了許多高等生物以及多樣性的物種，然而這些生物為了在Natural Selection天擇的演化過程中存活下來，就必須要在被消滅之前，找到自己在這個生態系統中的定位，並成功地消滅其他競爭對手。
現在的網路時代正是等同於寒武紀的時代，因為網路的基礎建設普及，加上WWW HTML語言清楚簡單，Web瀏覽器唾手可得，每一個人透過網際網路連結成一個非常龐大的網路生態體系，在這個巨大的生態系統中，參與其中的成員，也等同於寒武紀的新物種一樣，得在被消滅之前壯大自己。
在網路服務的生態裡，為了求生存，在整個網路生態系統中佔有一席之地，身為網路服務世界中的一個生產者，必須要找到自己不可被取代的定位。針對提供網路服務平台的公司，他們是平台的生產者，必須要製作並提供特殊、不可取代的網路服務，吸收足夠的消費者取用消費資料，網路消費者可以簡單地分為兩種型態：重度的消費與輕度的消費者，舉例來說，一個提供部落格服務的網站，他們必須要讓平台穩定，並吸收足夠的消費者提供文章與照片等等內容，讓消費者轉化為生產者，產出資料。
整合網路服務的服務，這些生產者的消費對象，就是其他網路服務的資料內容，他們負責整合不同的資料，例如收集網址Bookmark的網路服務，一方面利用其他網站的資料內容，一方面產出整合的網頁頁籤提供消費者使用，這樣的服務既是消費者也是生產者。
不僅僅是提供服務的公司需要找到定位，當一般的消費者進入網站使用服務的時候，通常會免費無償地提供資料給該網站使用，這些消費者就成了資料內容的生產者，這些消費者也同樣是為了自己在生態系統中的定位、不可取代性，讓自己成為強而有力的生產者，舉例來說，就像是一般的使用者在部落格網站撰寫文章或提供照片，當這樣的內容生產者越多，就會讓這個生態環境越壯大，而這種生態環境常常會併吞類似的生態環境，這也就是網路服務的世界大者恆大的原因。
有越來越多的網路服務，致力於讓網路的消費者成為強大的生產者，這些生產者產出的內容資料越多，吸引到的消費者就會增加，為該網路服務加值，而這些消費者又會繼續成為下一代的生產者，生生不息。
在這樣的循環下，網路服務公司得致力於提供多數的消費者感興趣的服務，消費者則致力於尋找對自己有用的內容資料，甚至是尋找有用的服務平台，成為新的生產者，所以不管是公司或是個人，身為網路的一份子，隨時扮演者生產者與消費者的角色，貢獻給整個網路生態系統，讓這個系統日益壯大、無遠弗屆。
超越用戶創建的模式：Web 2.0 和語義網絡
wikipedia生態系統
生態系統
Netvibes Ecosystem
現在的網路時代正是等同於寒武紀的時代，因為網路的基礎建設普及，加上WWW HTML語言清楚簡單，Web瀏覽器唾手可得，每一個人透過網際網路連結成一個非常龐大的網路生態體系，在這個巨大的生態系統中，參與其中的成員，也等同於寒武紀的新物種一樣，得在被消滅之前壯大自己。
在網路服務的生態裡，為了求生存，在整個網路生態系統中佔有一席之地，身為網路服務世界中的一個生產者，必須要找到自己不可被取代的定位。針對提供網路服務平台的公司，他們是平台的生產者，必須要製作並提供特殊、不可取代的網路服務，吸收足夠的消費者取用消費資料，網路消費者可以簡單地分為兩種型態：重度的消費與輕度的消費者，舉例來說，一個提供部落格服務的網站，他們必須要讓平台穩定，並吸收足夠的消費者提供文章與照片等等內容，讓消費者轉化為生產者，產出資料。
整合網路服務的服務，這些生產者的消費對象，就是其他網路服務的資料內容，他們負責整合不同的資料，例如收集網址Bookmark的網路服務，一方面利用其他網站的資料內容，一方面產出整合的網頁頁籤提供消費者使用，這樣的服務既是消費者也是生產者。
不僅僅是提供服務的公司需要找到定位，當一般的消費者進入網站使用服務的時候，通常會免費無償地提供資料給該網站使用，這些消費者就成了資料內容的生產者，這些消費者也同樣是為了自己在生態系統中的定位、不可取代性，讓自己成為強而有力的生產者，舉例來說，就像是一般的使用者在部落格網站撰寫文章或提供照片，當這樣的內容生產者越多，就會讓這個生態環境越壯大，而這種生態環境常常會併吞類似的生態環境，這也就是網路服務的世界大者恆大的原因。
有越來越多的網路服務，致力於讓網路的消費者成為強大的生產者，這些生產者產出的內容資料越多，吸引到的消費者就會增加，為該網路服務加值，而這些消費者又會繼續成為下一代的生產者，生生不息。
在這樣的循環下，網路服務公司得致力於提供多數的消費者感興趣的服務，消費者則致力於尋找對自己有用的內容資料，甚至是尋找有用的服務平台，成為新的生產者，所以不管是公司或是個人，身為網路的一份子，隨時扮演者生產者與消費者的角色，貢獻給整個網路生態系統，讓這個系統日益壯大、無遠弗屆。
超越用戶創建的模式：Web 2.0 和語義網絡
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